Dass junge Menschen sich einsetzen, ist gut. Wichtig. Nicht gleichgültig bleiben. Aber, sollten wir uns auch erinnern, dass erst vor relativ kurzer Zeit ein großes Budget für den Bildungsbereich abgestellt wurde, nämlich 2025?
Wir sind alle immer noch zu ungeduldig. Dinge brauchen Zeit.
Wir haben seit Jahrzehnten immer wieder mit Wirtschaftskrisen zu tun. Dies ist eine demokratische Gesellschaft. Sie beruht zugleich auf einem System, dass Gewinne und Verluste in einen direkten Zusammenhang bringt.
Das bedeutet auch, dass manche Dinge erstmal ‚eingespart‘ werden. Wenn etwa Oppositionen in Parlamenten als ‚Schlagetod-Argument‘ nutzen, es werde zuviel ausgegeben, es solle in den öffentlichen Haushalten gespart werden, zeigt das Wirkung.
Was passiert dann?
Digitalisierung und die ‚Verschlankung‘ von Prozessen werden an einer Seite durchgeführt – und führen dann an anderen Stellen zu Engpässen.
Dann werden Stimmen laut, dass zuviel Wartezeit schlecht sei.
Die Bahn ist auch ein Beispiel: Sie soll immer weiter entwickelt werden und neuste Technologien integrieren. Zugleich soll sie billig sein, jederzeit und überall verfügbar. Und Profite erwirtschaften.
Dass sich das nicht rechnen kann, müsste klar sein – wenn man diesen Zusammenhang herstellt.
PISA: Ist es wirklich so schlimm, was wir in Deutschland tun und lernen? Oder sind vielleicht die Maßstäbe falsch?
Denn: Zur Beurteilung eines Dings oder eines Menschen oder einer Situation gehört immer auch die Frage nach dem Maßstab. Dem Ziel.
PISA ist als eine Studie angelegt, die bestimmte Kompetenzen abfragen soll. International vergleichbar. Sogar die OECD weist darauf hin, dass die Studie allein nicht ausreichend sei, daraus Konsequenzen direkt abzuleiten.
In manchen Ländern werden Schüler darauf gedrillt, sie zu ‚bestehen‘. Aber die Frage, die sich aufdrängt, ist auch:
Warum sollen solche Daten wegweisend sein? Wozu sind sie wirklich nützlich?
Kann Bildung allen Ernstes dadurch als Konzept sichtbar und solide sein, dass ich Gewinnen oder Verlieren als Ziele setze? Statt Wissen und Geist?
In manchen Ländern werden Schüler und Schülerinnen also systematisch geradezu gedrillt, bei PISA gut abzuschneiden. In anderen Ländern gibt es eine offene Diskussion darüber, was gute Bildung eigentlich ausmacht.
Wenn der Markt der Maßstab ist, haben wir eventuell ein größeres Problem, als die PISA-Ergebnisse.
Und wir sollten auch im Auge behalten, wie weit wir gekommen sind! Noch zu Zeiten unserer Eltern, in der Mitte des 20. Jahrhunderts, war das Abitur denen vorbehalten, die aus Familien kamen, die selbst Abiturienten oder gar Akademiker waren. Ein Bruchteil der Bevölkerung war überhaupt gebildet.
In Jahrhunderten zuvor, bis in der Mitte des 19. Jahrhunderts die allgemeine Schulpflicht eingeführt wurde, war Lesen, Schreiben und Rechnen können ein Privileg der reichen Kaufleute und des Adels.
Der Maßstab sollte sein, die eigenen Traditionen der Aufklärung und der Wissenschaft und Kunst, der ‚Geistesbildung‘, zu wahren. Der Herzensbildung.
„Wettbewerb“ ist ein Konzept, das dazu dient, Dinge verkaufen zu können. „Schneller, höher, weiter“ ist nicht immer die bessere Alternative. Denn sie verliert das aus dem Blick, das uns Menschen ausmacht:
Ganzheitliches, selbstständiges Denken.